2025年3月7日至3月14日，我校成功举办第十五届“神农杯”大学生课外学术科技作品竞赛训练营。本次训练营邀请到了挑战杯国赛评委、省赛专家库、我校2007级张之洞班优秀校友马宏飞。受邀为该校师生开展“挑战杯”竞赛专题辅导讲座。马宏飞老师从竞赛规则和要点、申报材料撰写、路演与答辩技巧三个维度系统解析了这一被誉为中国大学生科创"奥林匹克"的顶级赛事。

  3月7日，马老师开篇先详细介绍了“挑战杯”竞赛的概况，针对选题策略，又提出“四大关键点”理论。在创新方法论层面，马宏飞老师阐释“实践创新与理论创新双轮驱动”理念，要求团队通过田野调查、工业实测获取原始数据，运用多模态技术实现成果可视化，最终提炼出具备“六新特征”（新视角、新方法、新思想、新观点、新架构、新方案）的理论模型。针对同学们提出“怎么处理实际调查和理论数据的关系”。马宏飞老师以学校往届获奖项目回答道：“比如团队在田间做了大量调研后，不能只停留在数据记录，而要提炼出可复制的解决方案。如果实际效果和理论预期相差太大，就需要回到现场重新验证。

马宏飞老师进行优秀案例分析

3月8日，马老师以曾经参加竞赛的项目引出“选题和方向最终决定一个项目能走多远”的观点，并指出项目只有直击社会热点和痛点才能被评委加以青睐。马宏飞老师分别从文史哲方向和理工科方向分别就当今社会热点问题和选题方向案例展开讲解，在文科方面，他指出民族特色与文化传承赛道是备受关注的一个点，包括民族文化传承、文化创意及文化数字化；在理工科领域，他提到了当今社会的许多热点问题，包括但不限于人工智能与机器学习应用、VR和AR技术、绿色环保和可持续发展产业。

马宏飞老师进行文史哲方向讲解

3月14日，马老师着重强调了竞赛主题陈述的重要性。他指出，主题陈述涵盖三要素：精准传达的信息、作为信息输出端的陈述者以及接收信息的听众。同时，马老师详细阐述了主题陈述的目的与分类，分别为让观众清晰接收内容的信息型、注重营造情感起伏的仪式型，以及致力于让观众理解并认同观点的说服型。

马宏飞老师进行具体赛道分析

我校已于1月份启动第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的备赛工作，聚焦农业关键技术研发与社会需求痛点，在实践中解决问题。本次训练营的举办正是为了进一步提高作品的参赛质量。

文字|普月语、杨紫

审核|潘万明