行政楼五楼会议室，机关党委的教职员工在听讲座（记者 川竹 摄）

三综A705会议室，植科院师生在听讲座（通讯员 贾浩洋 供图）

南湖新闻网讯（学通社记者 刘欣雨）5月30日晚，由中央音乐学院周海宏教授主讲的狮山艺术节专题讲座《走进音乐的世界——兼谈艺术的意义与教育的策略》在线上开讲，各学院和职能部门师生6000余人跟随周海宏走进音乐的世界，感受艺术最纯粹的魅力。

报告会上，周海宏从“音乐怎么听”和“艺术有什么用”两个问题入手，围绕音乐美学基本原理、音乐表现的机制以及音乐对人类生活的意义，深入浅出地讲解了“音乐何需懂”“音乐理解何需正确”“联觉”等音乐心理理论，用娓娓道来的叙述、幽默风趣的语言、生动形象的事例以及精心选取的音乐阐释了音乐美学的原理，诠释了艺术的真谛，令在场师生耳目一新、豁然开朗。

音乐怎么听？周海宏主要从三个方面介绍了音乐美学的原理。一是音乐的本质特征。他指出，因为音乐是听觉艺术，没有视觉性、语义性，不能直接传达视觉形象和思想概念，所以不一定要用文学化、美术化的内容去解说音乐。对此，周海宏呼吁“音乐何需懂”，音乐理解是高度主观的、多解的、模糊和不确定的，大家只需要闭上眼睛，打开耳朵，享受音乐之美。

二是音乐审美的表现特征。对于“音乐如何懂”，周海宏提出了“联觉”概念，他用巧克力联系低音，薄荷糖联系高音的方式，向师生们介绍什么是“联觉”，并带领大家跟随音乐体会“汹涌的大海”“秀丽的田园”等，从作品和听众两个角度指出，音乐理解靠联觉，每个人生来都是喜欢音乐并能感受音乐的。

三是音乐审美的“理解特征”。周海宏以《土耳其进行曲》、《命运交响曲》为例，指出即便是著名乐曲，在不同的钢琴师手下也有截然不同的表现。因此，他认为音乐理解没有标准答案，音乐理解何需“正确”。他呼吁大家不要被“怕不懂”“想听懂”“怕错误”“理解错了”等思想所束缚，“我们其实生来就在音乐世界里，并不需要走进来。”

艺术有什么用？周海宏表示，当前人们的物质生活水平提升了，却感受不到幸福指数的同步提升，这往往是大家热衷于推进“理性文明”，却忘记“感性文明”的结果。他认为艺术能够提升人生幸福指数、事业成功概率、社会文明水平。而音乐恰恰是改善听觉环境的艺术，能够提高听觉的幸福指数。在谈及这部分内容时，周海宏大多使用自己在生活中拍摄到的照片和视频，通过诙谐幽默的方式讲述身边的真实案例，增进师生对艺术重要性的理解。

随后，周海宏用一段悠扬的笛声与琴声，引导师生们缓缓闭上双眼，放松身心，自由想象，现场让大家感受音乐对人的直接影响。音乐结束，他感叹道：“世界上没有任何一门艺术能像音乐一般，能够给人带来如此自由广阔的精神活动空间。”我们经历的所有外部体验都能改变我们的心理环境，而音乐是唯一能直接、瞬间改变心理环境的艺术。不论外部有多少苦难，有了音乐，我们便能得到美好。

针对当前国内存在的严重环境问题，周海宏指出，这跟全民感性素质偏低有关，他表示要重视艺术教育，培养国民尚美重艺的价值取向、热爱艺术的高雅情趣、享受美好的生活习惯。将技术变为艺术，把产品变为作品，提升国民的感性素质。周海宏结合十九大报告中的热词“美”，表明“美”的追求已经进入国家建设的核心任务。他呼吁：“建设美丽中国的目标，需要热爱艺术的国民。”

在报告问答环节中，师生们在互动区踊跃发言，就科学与艺术的相同与不同、古典音乐与流行音乐、乐器学习等方面展开提问，周海宏结合自己的理解及音乐实践经历与师生们进行深入的讨论。

植科院本科生辅导员练人杰听了讲座后意犹未尽地说，音乐的深刻定义早已成了生活中欣赏音乐的“门槛”，在大多数时候大家会因为“听不懂”音乐而尴尬，因为“听得懂”一点音乐而沾沾自喜，但是周教授的“回归音乐本身”让我醍醐灌顶，音乐本就是让人们欣赏的。生命科学技术学院生工2104曾文翀说：“听完讲座，我明白了理解音乐最基础的方法就是顺从自己的本能，不去在意所谓的‘正确答案’，这样才能更好地去理解、享受音乐之美。”

据了解，周海宏教授是国内著名音乐美学家、音乐心理学家、教育学家，曾任中央音乐学院副院长，长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作，成就卓著。长期致力于经典音乐普及，经常受邀为中央党校、各大部委、知名高校等单位讲课，听众多达数百万人，是中央党校省部级领导干部班、中青干部班最受欢迎的课程。

审核人 祝鑫