5月31日晚，中南大学文学院教授、中国词学研究会理事杨雨做客我校狮子山讲坛，和到场的600余名师生共同领略了古典诗词的音乐之美。

杨雨在现场为大家赏析诗词

　　杨雨首先从欣赏诗歌的四个方面讲起。“诗歌的美感，要从诗歌的意境、情感、手法和韵律四个方面来体会。”他说，意象是表现一首诗歌最直接的元素，在诗歌的长期发展中，意象具有一定的指向性，比如用“杨柳”表示离别；而诗歌的情感，则因为诗人性格不同、所处时代不同而各有特色。“所以，要体会一个诗歌的情感，要做到‘知人论世’才行。”

　　杨雨还提到，诗歌本身具备的音律特质也是影响诗歌传唱程度的另一个重要方面。“读书是正常的方法不是艺术的表演。”杨雨在现场吟诵了一首《送元二使安西》，向大家展示了吟诗的节奏问题。“四句诗，节奏却不尽相同，与大家往常习惯的二二三节奏完全不同。要注意平声长，仄声短，这是共通的原则。”他还介绍，现代歌曲的歌词也要考虑韵律节奏，让文字与旋律配合。现场一名男生模仿华钟彦吟诵了杜甫的《登高》，杨雨对他的音调与节奏进行了点评与指导。

　　在赏析词的意境美时，杨雨以柳永的《雨霖铃》为例。他认为，词中将离愁之声、别愁之苦表现地淋漓尽致。“此词词眼最打动人的地方就是‘无语凝噎’四字，真可谓是‘黯然销魂者，唯别而已矣’。”

　　提问环节，在问及为何中国基础教育很少涉及纳兰性德的词时，杨雨给出了自己的看法，“一代有一代的文学。虽然王国维评价纳兰性德为‘北宋以来，一人而已’，但因为只是个人的词学取向，所以难以具有代表性。而且明清时期关注戏剧小说较多，受民族矛盾影响，清朝文学也较容易受到忽视。”